Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

LESLIE ORTEGA CABRERA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Cuidado del ambiente.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Los saberes numéricos.

    • Pregunta disparadora: ¿Para qué crees que nos sirven los números en nuestro entorno?



  2. Exploración (15 minutos):



    • Realización de una caminata por el entorno escolar para observar y contar los objetos y elementos presentes.

    • Registro de los objetos y elementos contados en una lista.



  3. Indagación (15 minutos):



    • Planteamiento de preguntas para guiar la indagación: ¿Cuántos objetos contaste? ¿Puedes agruparlos de alguna manera?

    • Realización de actividades de agrupación y clasificación de los objetos contados.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Conversación sobre la importancia de contar y agrupar los objetos en el entorno.

    • Planteamiento de una tarea para casa: contar objetos en su entorno familiar y traer los resultados a la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Repaso y reflexión (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los resultados de la tarea.

    • Conversación sobre los diferentes resultados obtenidos y las formas de agrupación utilizadas.



  2. Aplicación (15 minutos):



    • Realización de actividades de conteo y agrupación utilizando materiales manipulativos en el aula.



  3. Conexión interdisciplinar (15 minutos):



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