Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural

Johana Gabriela Ochoa
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural


Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos conocerán y disfrutarán de lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: la importancia de conocer y disfrutar de los lugares culturales e históricos de su comunidad y país.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué lugares conocen los alumnos y cuáles les gustaría visitar.

    • Mostrar imágenes de diferentes lugares culturales y históricos y pedir a los alumnos que identifiquen su ubicación en el mapa.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un lugar cultural o histórico de su comunidad.

    • Cada grupo deberá buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables sobre la historia, importancia y características del lugar asignado.

    • Los grupos deberán preparar una presentación oral para compartir con sus compañeros lo que han aprendido.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.

    • Se promoverá la participación de todos los alumnos para hacer preguntas y comentarios sobre las presentaciones.




Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos comprenderán el significado y la importancia de los bailes regionales como expresión de la cultura y la identidad de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):