El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Distinguir y reproducir patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Los alumnos no tienen habilidades motrices para los bailes regionales y no tienen coordinación.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Presentar a los alumnos distintas imágenes de paisajes o entornos naturales y urbanos que contengan elementos reconocibles (árboles, edificios, montañas, etc.).


• Preguntar a los alumnos qué pueden identificar en las imágenes y cómo se relacionan los elementos entre sí.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como bloques de construcción o figuras geométricas en diferentes tamaños y colores.


• Pedir a los grupos que construyan paisajes o entornos similares a los de las imágenes, utilizando los materiales proporcionados.


• Animar a los alumnos a observar y discutir las formas y patrones que están creando, fomentando la interacción entre ellos.


• Invitar a los grupos a compartir sus creaciones y explicar cómo se relacionan los elementos en sus paisajes.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre los patrones y formas encontrados en los diferentes paisajes construidos.


• Promover la escritura de un pequeño párrafo en el que los alumnos describan los patrones y formas observadas en su trabajo.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes secuencias de movimientos corporales simples, como saltar, girar,