Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Marisleysi Colli
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo: El alumno se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema del juego simbólico, los estudiantes aprenderán el valor del trabajo vendiendo en tienda y como jardineros, y dos oficios más y un cartel.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Interacción con personas de diversos contextos.

  • Dinámica de presentación en la que cada alumno comparte algo sobre su familia o cultura.

  • Actividad artística: Realización de un collage con imágenes que representen la diversidad cultural.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de respetar y aceptar a las personas que son diferentes a nosotros.


Sesión 2:



  • Introducción al juego simbólico y su importancia en el desarrollo de habilidades sociales.

  • Juego de roles: Los alumnos se dividirán en grupos y representarán diferentes oficios (tienda, jardineros, etc.).

  • Realización de una tienda en el aula con objetos reales o simbólicos para vender.

  • Reflexión en grupo sobre el trabajo en equipo y la colaboración necesaria para lograr los propósitos comunes.


Sesión 3:



  • Visita virtual a un jardín botánico o un vivero (se puede hacer uso de recursos audiovisuales).

  • Actividad práctica: Los alumnos serán jardineros por un día y realizarán tareas como sembrar plantas en macetas o regar las plantas del aula.

  • Reflexión