El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de hábitos de autocuidado para respetar los ecosistemas entorno a la transferencia de energía y materia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y motivación. Se les preguntará a los estudiantes qué saben sobre el calentamiento global y cómo creen que está relacionado con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Desarrollo: Introducción a los ciclos biogeoquímicos. Explicación de los diferentes ciclos (carbono, nitrógeno, agua, etc.) y su importancia en los ecosistemas. Explicación de cómo la alteración de estos ciclos puede contribuir al calentamiento global.
Cierre: Pregunta reflexiva para la siguiente sesión: ¿Cuál creen que es la relación entre la alteración de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global?

Sesión 2:
Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y respuesta a la pregunta reflexiva planteada. Breve repaso de los ciclos biogeoquímicos.
Desarrollo: Introducción a las redes tróficas. Explicación de los diferentes niveles tróficos y cómo se relacionan entre sí. Uso de ejemplos y diagramas para representar las redes tróficas.
Cierre: Pregunta reflexiva para la siguie