Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Jeny Jazmin Concepcion
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.


Objetivo (PDA): Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinar a abordar: Leyendas y cuentos de tu comunidad.


Duración de la clase: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del tema (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y preguntarles si conocen alguna historia o leyenda de su comunidad.

    • Explicarles que en esta clase van a explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares para representar gráficamente ideas y descubrimientos.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos e indicarles que van a salir al entorno de la escuela para buscar carteles, periódico mural, revistas u otros textos que encuentren.

    • Cada grupo deberá recolectar al menos 3 textos diferentes.

    • Al regresar al salón, cada grupo compartirá los textos encontrados y explicará por qué les llamaron la atención.



  3. Reflexión y análisis (15 minutos):



    • En plenaria, guiar una reflexión sobre la importancia de los textos para representar ideas y descubrimientos.

    • Preguntar a los alumnos qué información encontraron en los textos que recopilaron y cómo podrían representarla gráficamente.



  4. Actividad de representación gráfica (10 minutos):



    • Dar tiempo a los alumnos para que elijan