La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Jazmin Ochoa
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Objetivo (PDA):
Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los saberes de los pueblos originarios relacionados con el aprovechamiento de los recursos naturales.
- Introducción al pensamiento crítico: Explicar qué es el pensamiento crítico y su importancia para analizar y comprender los saberes de los pueblos originarios.
- Formación de equipos de trabajo: Los alumnos se dividen en grupos de 4-5 personas para realizar investigaciones sobre diferentes saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.
Sesión 2 (45 minutos):
- Recopilación de información: Los grupos de trabajo investigan y recopilan información sobre los saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.
- Organización de la información: Cada grupo organiza la información recopilada en un mapa conceptual o una matriz.
- Análisis y reflexión: Los grupos analizan la información recopilada y reflexionan sobre las contribuciones de lo