Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Clase: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género.

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema desde diferentes disciplinas como historia, psicología, sociología y derechos humanos.

Problemática: En la comunidad escolar, se han manifestado algunos incidentes de discriminación por causa de las preferencias sexuales de alumnas y alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de Evaluación Formativa: Se diseñarán dos instrumentos de evaluación formativa para evaluar el proceso de aprendizaje y el cumplimiento del objetivo.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación de la problemática: Se les explicará a los alumnos que en la comunidad escolar han surgido incidentes de discriminación por las preferencias sexuales de algunos de sus compañeros.

Desarrollo (30 minutos):

• Debate en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les dará una serie de preguntas para debatir sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género en la comunidad escolar.

Cierre (10 minutos):

• Plenaria: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se generarán reflexiones en conjunto sobre la importancia de promover la igualdad y el res