Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Grado: Secundaria 3º

Asignatura: Educación Física

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Objetivo (PDA): Emplear el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

Problemática: La práctica deportiva para el manejo de habilidades, valores y fomento para una práctica de actividad física saludable.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Realizar una breve introducción sobre la importancia de la actividad física y el deporte en la vida saludable.


• Plantear el objetivo de la sesión, explicando que se trabajará el pensamiento estratégico a través de juegos lúdicos.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un juego lúdico, como el juego de la soga.


• Explicar las reglas del juego y brindarles tiempo para que practiquen y desarrollen estrategias para ganar.


• Favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.


• Realizar varias rondas del juego, promoviendo la participación activa de todos los alumnos.

Fase de cierre:

• Reflexionar con los alumnos sobre su experiencia durante el juego.


• Preguntarles cómo aplicaron el pensamiento estratégico para resolver situaciones individuales y colectivas.


• Destacar la importancia de la colaboración y la creatividad en la resolución de problemas.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Plantear el objetivo de la sesión, explicando que se