Interacción con personas de diversos contextos

stephany sanchez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción con personas de diversos contextos


Objetivo (PDA): Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los alumnos no saben convivir y respetar límites.


Enfoque interdisciplinario: Incorporar principios de convivencia y respeto en diversas áreas y situaciones, como juegos, actividades grupales y expresión artística.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "Interacción con personas de diversos contextos".

  • Introducción al problema: "¿Cómo podemos aprender a convivir y respetar límites?"

  • Dinámica de presentación: Los alumnos se agrupan en parejas y deben entrevistarse mutuamente para conocer sus gustos, intereses y experiencias.

  • Discusión grupal sobre la importancia de conocer y respetar las diferencias entre las personas.

  • Actividad de dramatización: Los alumnos representan situaciones de conflicto y deben encontrar soluciones respetuosas y colaborativas.


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior y el problema a atender.

  • Actividad de juego cooperativo: Los alumnos participan en un juego de equipo donde deben colaborar y respetar las reglas.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la colaboración y el respeto en los juegos.

  • Actividad artística: Los alumnos crean un collage o dibujo que represente la diversidad y la convivencia.


Sesión 3:



  • Repaso del tema anterior y el problema a atender.

  • Dinámica de resolución de conflictos: Los alumnos participan en una actividad donde deben identificar situaciones conflictivas y encontrar soluciones r