Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Niños con TDAH enfrentan dificultades en el entorno escolar y social debido a su falta de atención, impulsividad y/o hiperactividad.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del problema: Se les explica a los alumnos el problema que enfrentan los niños con TDAH en el entorno escolar y social debido a su falta de atención, impulsividad y/o hiperactividad.

   
   



2. Investigación del problema: Se forman grupos de trabajo y se les asigna la tarea de investigar acerca del TDAH, sus características, causas y consecuencias.

   
   



3. Análisis de la problemática: Los grupos presentan sus investigaciones y se promueve la discusión en clase sobre las dificultades que enfrentan los niños con TDAH y cómo esto afecta su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.

   
   

Sesión 2:

1. Reflexión sobre la diversidad: Se realiza una actividad de reflexión en la que se promueve la comprensión y aceptación de la diversidad en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas.

   
   



2. Análisis de las causas: Se realiza una actividad en la que los alumnos analizan las posibles causas que originan las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas, incluyendo a los niños con TDAH.

   
   



3. Propuestas de solución: Los alumnos proponen ideas y estrategias para propiciar el entendimiento mutuo y mejorar la inclusión de los niños con TDAH