Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no saben identificar ni ordenar los números ni las secuencias.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Calentamiento (5 minutos):

   
   
   
   
   • Comienza la clase realizando una actividad de movimiento que involucre a todos los estudiantes, como una canción o un juego de contar.
   
   
   
   



2. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presenta a los alumnos imágenes de objetos cotidianos (frutas, juguetes, animales, etc.) y pide a los estudiantes que los nombren en voz alta.
   
   
   • Luego, muestra una imagen con varios de estos objetos y pide a los alumnos que identifiquen la cantidad de cada uno de ellos.
   
   
   
   



3. Desarrollo (20 minutos):

   
   
   
   
   • Organiza a los estudiantes en grupos pequeños y proporciona a cada grupo una serie de tarjetas numeradas del 1 al 10.
   
   
   • Pide a los grupos que ordenen las tarjetas de acuerdo a su numeración y las coloquen en una línea.
   
   
   • A medida que los grupos trabajan, camina por el aula para observar sus procesos y ofrecer apoyo si es necesario.
   
   
   
   



4. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invita a los grupos a compartir sus resultados y a explicar cómo organizaron las tarjetas en orden numérico.
   
   
   • Realiza una reflexión grupal sobre la importancia de aprender a ordenar los números y cómo esto puede ayudarnos en nuestra vida diaria.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación en el aula: Durante la actividad de ordenamiento de