Reconociendo los números por escrito

Maria Carrasco

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Reconociendo los números por escrito

Objetivo: Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de reconocer los números del 1 al 10 por escrito.

Duración: 45 minutos

Actividades:

Inicio (10 minutos)
a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
b. Realizar una breve actividad de calentamiento para activar el pensamiento lógico-matemático, como una canción o un juego de contar objetos.

Introducción al tema (15 minutos)
a. Presentar a los alumnos diferentes tarjetas con los números del 1 al 10 escritos en ellas.
b. Preguntar a los alumnos si reconocen los números y si saben decir cuál es cada uno.
c. Realizar una actividad de asociación, donde los alumnos deben emparejar cada número escrito con la cantidad de objetos representados en una imagen.

Desarrollo de la indagación (15 minutos)
a. Colocar en el aula diferentes objetos que representen los números del 1 al 10, como bloques o juguetes.
b. Pedir a los alumnos que tomen turnos para contar los objetos en voz alta y en orden, asociándolos mentalmente con los números escritos.
c. Observar y registrar el progreso de cada alumno en el reconocimiento de los números por escrito.

Cierre (5 minutos)
a. Realizar una breve recapitulación de lo aprendido durante la sesión.
b. Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en practicar el reconocimiento de los números por escrito en casa.

Sesión 2: Contando objetos de manera ordenada y continua

Objetivo: Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de contar objetos de manera ordenada y continua, ampliando su rango de conteo.

Duración: 45 minutos

Actividades: