Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad

Dana Itzel Gaxiola
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Responde sobre ¿quiénes somos?, ¿de dónde somos? y ¿qué tenemos en común?
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad


Objetivo: Responder sobre ¿quiénes somos?, ¿de dónde somos? y ¿qué tenemos en común? para desarrollar el sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué significa pertenecer a una familia? ¿Qué significa pertenecer a una comunidad?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Lectura de un cuento o libro relacionado con la importancia de la familia y la comunidad.

    • Actividad 2: Reflexión y discusión en grupo sobre la lectura. Promover la participación de todos los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y de las reflexiones realizadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Realización de mapas conceptuales individuales sobre su familia y su comunidad.

    • Actividad 2: Intercambio de mapas conceptuales en parejas para identificar similitudes y diferencias.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las similitudes y diferencias encontradas en los mapas conceptuales.




Sesión 3 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de las sesiones anteriores y de las similitudes y diferencias encontradas en los mapas conceptuales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Realización de una lluvia de ideas sobre las reglas y normas necesarias para una convivencia en grupos sociales.

    • Actividad 2: Elaboración de un m