La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades .

Misael Maximino
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - La Tabla periódica


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Objetivo PDA: Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Les dificulta la lectura corrida.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los alumnos el problema interdisciplinar relacionado con la dificultad de la lectura corrida.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo la Tabla periódica puede ser una herramienta útil para facilitar la comprensión de la química.

  • Motivar a los estudiantes a investigar sobre la Tabla periódica y las propiedades periódicas de los elementos químicos.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos en la Tabla periódica (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

  • Proporcionar recursos como libros de texto, computadoras y acceso a internet para realizar la investigación.

  • Orientar a los alumnos en la búsqueda de información confiable y relevante.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los miembros del grupo.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus hallazgos sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades.

  • Realizar una reflexión en grupo sobre cómo la comprensión de