La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Lolita Rivera
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "ggggggggggggggggg".


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y recordatorio de la clase anterior.

  • Planteamiento del problema "ggggggggggggggggg" y su relación con la biodiversidad.

  • Motivación a través de una imagen o video relacionado con la biodiversidad y su importancia.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de conceptos clave sobre la biodiversidad y su cambio en el tiempo.

  • Organización de los estudiantes en grupos pequeños.

  • Actividad de indagación: Cada grupo investiga sobre la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.

  • Los grupos recopilan información relevante y la analizan en función de las razones de importancia cultural, biológica, estética y ética.

  • Los grupos generan propuestas de acciones para el cuidado de la biodiversidad local.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los grupos: cada grupo expone sus hallazgos, razones de importancia y acciones propuestas.

  • Reflexión y debate en clase sobre las diferentes propuestas.

  • Conclusión y cierre de la sesión, enfatizando la importancia de la biodiversidad y la responsabilidad de cuidarla.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de investigac