Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Marco Antonio Cruz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: El alumno será capaz de reconocer las diferentes monedas y billetes de su entorno y su valor.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente inclusivo y respetuoso.

  • Realizar una breve conversación sobre el dinero y su importancia en la vida diaria.

  • Hacer preguntas a los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Mostrar imágenes de diferentes monedas y billetes de México y pedir a los alumnos que nombren y señalen las características de cada uno.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos manipulen monedas y billetes reales para identificar su valor y compararlos entre ellos.

  • Realizar ejercicios de clasificación de monedas y billetes por su valor.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión.

  • Plantear preguntas para reflexionar sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes en situaciones reales y de juego.


Sesión 2: Aplicación en situaciones reales - Duración: 45 minutos


Objetivo: El alumno será capaz de utilizar los saberes numéricos para identificar el valor de monedas y billetes en situaciones reales.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior mediante una breve revisión de las monedas y billetes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan monedas y billetes en la vida diaria.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar situaciones reales en las que los alumnos deben utilizar monedas y billetes para resolver problemas, como comprar un producto en una tienda o pagar por un servicio.

  • Pedir a los alu