Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes monedas y billetes, hablando sobre su importancia y su valor en la sociedad. Preguntar a los alumnos si han utilizado dinero antes y qué saben sobre él.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y materiales (juguetes, alimentos, etc.) y pedirles que escojan aquellos que les gustaría comprar. Brindarles monedas y billetes de juguete y pedirles que elijan cuánto dinero necesitarían para comprar cada objeto.


• Observación y registro: Observar cómo los alumnos utilizan el dinero de juguete y cómo estiman cuánto necesitan para comprar cada objeto. Realizar registros escritos o gráficos para evaluar el progreso de cada alumno.


• Reflexión y conclusión: Finalizar la sesión con una conversación en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para estimar cuánto dinero necesitan. Resaltar la importancia de saber los valores de las monedas y billetes para poder realizar compras en la vida real.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Observar el desempeño de los alumnos durante la actividad de exploración, tomando nota de cómo utilizan el dinero de juguete y cómo estiman cuánto necesitan para comprar cada objeto.

   
   



2. Registro escrito: Pedir a los alumnos que completen una