Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo general: Los alumnos crearán un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Comprensión lectora y expresión oral y escrita

Tiempo total: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente y ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que la promuevan.


• Explicación del objetivo de la clase: Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.
  Desarrollo:


• Lectura y análisis de un cuento o poema que aborde el tema de la inclusión.


• Discusión en grupos pequeños sobre el mensaje y las ideas que se pueden extraer del texto.


• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.
  Cierre:


• Reflexión individual: ¿Qué aprendieron del texto leído? ¿Cómo se relaciona con el tema de la inclusión?


• Tarea: Investigar sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior: Breve exposición de los alumnos sobre las manifestaciones culturales y artísticas que investigaron.


• Presentación del proyecto comunitario: Los alumnos deberán elegir una manifestación cultural o artística y crear un proyecto para promover la inclusión en su comunidad.
  Desarrollo:


• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación en grupo sobre la manifestación cultural o artística elegida y cómo se puede utili