Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Pamela Plasencia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Grado: Primaria 1º


Objetivo: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento; proponer y practicar acciones para cuidarlo y argumentar la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la actividad.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las partes externas del cuerpo humano y las acciones para cuidarlo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes partes del cuerpo humano y preguntar a los estudiantes qué función creen que tienen y cómo se pueden cuidar.

    • Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles tarjetas con diferentes partes del cuerpo humano para que las comparen y representen utilizando recortes de revistas, dibujos, etc.

    • Cada grupo compartirá su representación y explicará la función de la parte del cuerpo que trabajaron.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de cuidar el cuerpo humano y cómo las acciones de higiene y cuidado pueden prevenir enfermedades.

    • Realizar una puesta en común sobre las actividades propuestas por los estudiantes para cuidar el cuerpo y argumentar la frecuencia con que se deben llevar a cabo.




Atender al problema interdisciplinario: Normas de aseo que deben tener los estudiantes dentro y fuera de la escuela para obtener una vida aseada evitando enfermedades.



  • Durante la sesión, se enfatizará la importancia de la higiene y