Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema a los alumnos mediante una introducción motivadora, como una pregunta o anécdota relacionada con mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen lo que saben sobre el tema.


• Plantear la problemática de la dificultad de lectura adecuada y cómo puede afectar la comprensión del tema. Promover la reflexión en torno a este problema.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Realizar una actividad experimental en la que se muestre la diferencia entre una mezcla y un compuesto. Por ejemplo, mezclar arena y sal en agua y calentar la solución para observar la separación de los componentes.


• Permitir que los alumnos realicen sus propias observaciones y conclusiones sobre la actividad.


• Promover la participación de todos los alumnos y fomentar el trabajo en equipo.

Sesión 2:

• Continuar con la actividad experimental, pero ahora enfocada en los elementos. Proporcionar diferentes elementos y solicitar a los alumnos que los clasifiquen como metales, no metales o metaloides.


• Realizar una discusión en grupo sobre las características de cada tipo de elemento y cómo se relacionan con su uso cotidiano.


• Reforzar la importancia de la lectura adecuada para comprender las c