Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas

Anieh Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las características de la entrevista y sus propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - 3º de Primaria
Tema: Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas


Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de entrevista y sus propósitos.


Actividad principal:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes ejemplos de entrevistas en videos, revistas o periódicos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las entrevistas y sus propósitos.

  3. Presentar una definición de entrevista y explicar los diferentes propósitos que puede tener, como obtener información, conocer opiniones, etc.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simulen una entrevista entre ellos, utilizando preguntas previamente preparadas por el profesor.


Sesión 2:
Objetivo: Analizar las características de una entrevista.


Actividad principal:



  1. Recordar a los alumnos la definición de entrevista y los propósitos que puede tener.

  2. Presentar las características principales de una entrevista, como la estructura, el uso de preguntas abiertas, etc.

  3. Mostrar a los alumnos ejemplos de preguntas abiertas y cerradas, y explicar la diferencia entre ambas.

  4. Realizar una actividad en grupos pequeños en la que los alumnos analicen y clasifiquen diferentes preguntas en abiertas o cerradas.


Sesión 3:
Objetivo: Desarrollar habilidades para elaborar una entrevista.


Actividad principal:



  1. Repasar las características de una entrevista y la diferencia entre preguntas abiertas y cerradas.

  2. Explicar el proceso de elaboración de una entrevista, desde la elección del tema hasta la redacción de las preguntas.

  3. En grupos pequeños, los alumnos elegirán un tema para su entrevista y