Introducción al tema y sensibilización

Perla Muñoz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Nivel: Tercer grado de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: Indagar y analizar cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumentar la importancia de actuar con responsabilidad y colaboración.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un ecosistema y por qué es importante cuidarlo.

  • Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué elementos observan y cómo creen que se pueden preservar.

  • Realizar una actividad artística en la que los alumnos dibujen su ecosistema ideal y lo compartan con el resto de la clase.


Sesión 2: Análisis del problema y búsqueda de soluciones (45 minutos)



  • Plantear el problema: El ecosistema local está en peligro debido al aumento de la contaminación y la deforestación. Los alumnos deberán buscar soluciones para preservarlo y regenerarlo.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre medidas de preservación y regeneración de los ecosistemas.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y debatir sobre cuál consideran que es la mejor solución.


Sesión 3: Elaboración de propuestas y argumentación (45 minutos)



  • Los grupos de alumnos deberán elegir una de las soluciones investigadas y plantear una propuesta concreta para preservar y regenerar el ecosistema local.

  • Cada grupo deberá argumentar por qué consideran que su propuesta es