Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Tema: Violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Objetivo (PDA): Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque interdisciplinar: Baja comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los estudiantes y repasar los objetivos de la clase.


• Realizar una actividad de activación de conocimientos previos, como una lluvia de ideas sobre los conceptos de discriminación, subrepresentación y violencia.


• Presentar el problema principal: ¿Cómo han sido las relaciones de poder y la lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados en distintos procesos históricos? Explicar que a lo largo de las próximas sesiones, investigarán y analizarán casos concretos de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y la comunidad LGBTTQ+ en distintos momentos de la historia.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Presentar a los estudiantes un caso concreto de violencia hacia un grupo históricamente discriminado, como la masacre de Pueblo Indígena X en el siglo XIX.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y analizar el caso.


• Proporcionar recursos, como textos, imágenes y videos relacionados con e