Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno

FLORES NARVAEZ JUANA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno


Objetivo: Organizar por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y representarlos mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los niños del 2°A de preescolar son capaces de identificar los números y algunas semejanzas entre objetos, pero buscamos que los clasifiquen.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y el problema a abordar. Explicarles que van a trabajar en la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.



  • Indagación (20 minutos): Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre los objetos y elementos que pueden encontrar en su entorno. Animarlos a compartir sus ideas y experiencias.



  • Actividad de clasificación (15 minutos): Proporcionar a los alumnos una serie de objetos y elementos del entorno y pedirles que los clasifiquen por semejanzas. Pueden hacerlo en grupos pequeños o de manera individual. Observar y apoyar el proceso de clasificación.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación (10 minutos): Recordar a los alumnos lo que aprendieron en la sesión anterior. Preguntarles si se dieron cuenta de alguna semejanza entre los objetos y elementos clasificados.



  • Ampliación del conocimiento (20 minutos): Presentar a los alumnos diferentes formas de representar la clasificación, como dibujos, símbolos, pictogramas, cuadros y tablas sencillas. Mostrar ejemplos y explicar cómo se utilizan.