El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos

Objetivo (PDA): Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: Las emociones que se presentan al cambio de concluir su nivel educativo

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)

• Presentar el tema a través de una conversación con los alumnos sobre los diferentes lugares que conocen y cómo se desplazan en ellos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las formas y figuras que pueden encontrar en su entorno.


• Salir al patio o a un espacio al aire libre y pedir a los alumnos que observen su entorno y identifiquen diferentes formas y figuras.


• Registrar las observaciones en un cuaderno o en una hoja de papel.

Sesión 2: Recorridos y desplazamientos (45 minutos)

• Repasar con los alumnos los conceptos de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).


• En el aula, disponer de diferentes objetos y jugar a realizar recorridos y desplazamientos, siguiendo las instrucciones dadas por el docente.


• Pedir a los alumnos que describan los recorridos y desplazamientos que realizaron utilizando los conceptos aprendidos.


• Realizar una actividad de dibujo en la que los alumnos representen un recorrido o desplazamiento que hayan realizad