Introducción al tema y análisis de situaciones problemáticas

Ana Lilia Sanchez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y representa la unidad de referencia, a partir de una fracción dada de esta en la resolución de situaciones problemáticas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones problemáticas (Artes y experiencias estéticas)



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos identificarán y representarán la unidad de referencia a partir de una fracción dada en la resolución de situaciones problemáticas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Iniciar la clase con una dinámica de grupo que fomente la convivencia sana y pacífica. Por ejemplo, una actividad de relajación y respiración.



  1. Contextualización (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de estudio: el estudio de los números y su relación con las fracciones.

  • Mostrar ejemplos de situaciones problemáticas que involucren fracciones y la unidad de referencia.

  • Promover el pensamiento crítico mediante preguntas para reflexionar sobre la importancia de comprender las fracciones en la resolución de problemas cotidianos.



  1. Trabajo en grupos (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con fracciones y la unidad de referencia.

  • Los grupos deberán analizar la situación, identificar la fracción dada y representarla utilizando materiales manipulativos.

  • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo dentro de los grupos.



  1. Puesta en común (10 minutos)



  • Cada grupo expondrá su situación problemática y la solución encontrada.

  • Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


Sesión 2: Resolución de problemas (Aprendizaje Basado en Problemas)



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos resolverán problemas que involucren la identificación y representación de la