Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Paulette GM
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los estados físicos del agua



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes estados en los que podemos encontrar el agua.

  • Breve explicación teórica sobre los estados físicos del agua (sólido, líquido y gaseoso).

  • Experimento: Preparar tres recipientes con agua a diferentes temperaturas (fría, ambiente y caliente). Los estudiantes deberán observar los cambios en el agua al introducir un hielo en el recipiente caliente y al aplicar calor al recipiente con agua fría. Registrarán sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.


Sesión 2: Características de sólidos y líquidos



  • Recapitulación de los estados físicos del agua y las observaciones realizadas en la sesión anterior.

  • Actividad de clasificación: Los estudiantes deberán clasificar diferentes objetos (ejemplo: piedra, papel, agua, chocolate, etc.) en las categorías de sólido o líquido, justificando su elección.

  • Discusión en grupo sobre las características de los sólidos y los líquidos.

  • Actividad práctica: Los estudiantes realizarán diferentes experimentos donde manipularán objetos sólidos y líquidos y registrarán sus observaciones sobre sus características físicas.


Sesión 3: Extrapolación de características a otros materiales



  • Recapitulación de las características de sólidos y líquidos aprendidas en la sesión anterior.

  • Actividad de observación: Presentar diferentes materiales (ejemplo: plastilina, papel aluminio, aceite, entre otros) y los estudiantes deberán i