Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Irais Rivera
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Objetivo: Relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación del problema principal de la clase: la falta de acceso a las necesidades básicas de algunas personas.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las necesidades básicas y cómo se relacionan con los derechos humanos.

  • Presentación de la situación problemática: Realizar una lectura en voz alta sobre un niño que no tiene acceso a una alimentación adecuada.

  • Actividad principal: Realizar un debate grupal sobre las posibles soluciones a la situación problemática presentada.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de asegurar el acceso a las necesidades básicas para todas las personas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior: Recordar brevemente la situación problemática presentada y las posibles soluciones debatidas.

  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el acceso a otras necesidades básicas (salud, vivienda, educación, etc.).

  • Actividad principal: Dividir a los a