Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

IVONNE LOPEZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: A los alumnos se les dificulta expresar lo que sienten. Muchos lloran en lugar de pedir lo que quieren o necesitan.


Sesión 1:


Título: Reconocimiento de emociones propias y de los demás


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realización de una actividad lúdica para crear un ambiente de confianza y empatía, como "Juego de las emociones" donde se mostrarán tarjetas con diferentes expresiones faciales y los alumnos deberán adivinar la emoción representada.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura de un cuento relacionado con la identificación y expresión de emociones, como "El monstruo de colores" de Anna Llenas.

    • Conversación y reflexión sobre las emociones presentes en el cuento, animando a los alumnos a compartir experiencias personales relacionadas con dichas emociones.

    • Realización de una actividad práctica donde los alumnos representen las emociones a través de dibujos o utilizando diferentes materiales como plastilina o papel de colores.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumen de lo aprendido durante la sesión.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que observen las emociones de las personas a su alrededor durante el día y las compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2:


Tí