Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales - Conociendo la numeración maya.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales - Conociendo la numeración maya.

Objetivo (PDA): Conoce formas de contar en otras culturas, como la maya, que usa rayas y puntos para representar los números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)
   a. Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente de confianza.
   b. Realizar una breve revisión de los conocimientos previos sobre números y contar en el aula.

   
   



2. Contextualización (10 minutos)
   a. Presentar a los alumnos la cultura maya y su sistema de numeración.
   b. Mostrar ejemplos visuales de cómo los mayas utilizaban rayas y puntos para representar los números.

   
   



3. Exploración (15 minutos)
   a. Proporcionar a los alumnos material manipulativo, como palitos y puntos, para que experimenten y construyan números en el sistema maya.
   b. Fomentar la exploración y la comunicación entre los alumnos mientras realizan sus construcciones.

   
   



4. Reflexión (10 minutos)
   a. Facilitar una discusión en grupo sobre las experiencias de los alumnos al construir números en el sistema maya.
   b. Promover el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Qué similitudes y diferencias encontraron entre el sistema maya y nuestro sistema numérico actual?

   
   



5. Cierre (5 minutos)
   a. Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión.
   b. Asignar una tarea para la siguiente sesión, como investigar más sobre otros sistemas de numeración antiguos.

   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos)
   a. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión ante