Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Majo Jimenez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Saludo y calentamiento corporal para generar un ambiente lúdico y creativo.

  • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Desarrollo:



  1. Actividad de expresión corporal y emocional:



  • Los alumnos se colocarán en círculo y uno por uno irán realizando un movimiento o gesto que represente una emoción (alegría, tristeza, enojo, sorpresa).

  • Los demás alumnos deberán adivinar la emoción representada y expresarla con palabras.



  1. Juego de roles comunitarios:



  • Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo representará un rol de la comunidad (policía, médico, maestro, bombero, etc.).

  • Cada grupo deberá expresar una necesidad, idea, emoción o gusto relacionado con su rol de forma oral y utilizando gestos o movimientos corporales.

  • Los demás grupos deberán adivinar lo que están expresando.


Cierre:



  • Reflexión y conversación grupal sobre la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas de forma clara y respetuosa.

  • Relación del tema trabajado con la importancia de la comunicación en la sociedad y la vida comunitaria.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participa