Lectura compartida en voz alta

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura compartida en voz alta

Tema: Reconociendo la dirección de lectura en textos escritos

Objetivo PDA: Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de seguir la lectura en voz alta de recados, cartas, cuentos y notas informativas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de seguir la dirección de lectura en los textos escritos.


• Actividad inicial: Realizar una breve lectura en voz alta de un cuento, enfatizando la dirección de lectura.


• Actividad principal: Distribuir a los alumnos tarjetas con palabras escritas en diferentes direcciones (izquierda, derecha, arriba, abajo) y pedirles que las lean en voz alta siguiendo la dirección correcta.


• Reflexión: Preguntar a los estudiantes cómo se sintieron al seguir la dirección de lectura en las tarjetas y si les resultó fácil o difícil.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Recordar con los estudiantes la dirección de lectura en textos escritos.


• Actividad principal: Leer en voz alta un recado o nota informativa, y pedir a los estudiantes que sigan la lectura en su propio texto escrito.


• Actividad complementaria: Dividir a los estudiantes en parejas y entregarles diferentes recados o notas informativas para que practiquen la lectura en voz alta y sigan la dirección correcta.


• Reflexión: Preguntar a los estudiantes si lograron seguir la lectura en voz alta de manera correcta y qué estrategia