Toma de decisiones y creatividad ante problemas de la vida

JOSÉ RODRIGO TIRADO
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los problemas de vida que ha enfrentado para reflexionar sobre la resolución con base en el juicio crítico.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Toma de decisiones y creatividad ante problemas de la vida
Grado: 6º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la escasez de agua en la comunidad y generar reflexión sobre los problemas de vida.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recibir a los alumnos y preguntarles si saben qué es la escasez de agua y si han escuchado hablar de algún problema similar en su comunidad.

    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan su conocimiento previo sobre el tema.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar un caso real de escasez de agua en una comunidad cercana, mostrando imágenes o videos que muestren la problemática.

    • Realizar preguntas guías para fomentar la reflexión: ¿Cuáles creen que son los problemas asociados a la escasez de agua? ¿Cómo creen que afecta la vida de las personas? ¿Qué decisiones creen que se deben tomar para resolver este problema?



  • Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos un pequeño texto reflexionando sobre los problemas de vida que han enfrentado y cómo los han resuelto, utilizando el juicio crítico.




Sesión 2:
Objetivo: Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico para resolver problemas de vida.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordar la problemática de la escasez de agua en la comunidad.

    • Pedir a los alumnos que en grupos pequeños generen ideas creativas para resolver este problema.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con cada grupo para que compartan sus propuestas creativas.

    • Fomentar el debate y el pensamiento crítico, animando a los alumnos a analizar las ventaja