Introducción a las relaciones de proporcionalidad

JOSÉ RODRIGO TIRADO
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las relaciones de proporcionalidad


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de relaciones de proporcionalidad y su aplicación en diferentes contextos.


Actividad:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes relacionadas con la escasez de agua en la comunidad y preguntar a los alumnos qué saben sobre este problema.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre ejemplos de situaciones donde se pueda aplicar la proporcionalidad.

  3. Presentar la definición de relaciones de proporcionalidad y ejemplos de situaciones problemáticas relacionadas con este concepto.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la escasez de agua en la comunidad.

  5. Cada grupo deberá analizar la situación y determinar si hay una relación de proporcionalidad y explicar por qué.


Sesión 2:
Tema: Proporcionalidad directa


Objetivo de la sesión: Identificar y resolver problemas de proporcionalidad directa en situaciones relacionadas con la escasez de agua en la comunidad.


Actividad:



  1. Iniciar la clase recordando la definición de proporcionalidad directa y ejemplos de situaciones donde se aplica.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la escasez de agua en la comunidad y que involucren proporcionalidad directa.

  3. En grupos, los alumnos deberán resolver los problemas, determinando los valores faltantes y explicando cómo llegaron a la solución.

  4. Realizar una puesta en común donde cada grupo comparta su proceso de resolución y los resultados obtenidos.


Sesión 3:
Tema: Proporcionalidad inversa


Objetivo de la sesión: Identificar y resolver problemas de proporcionali