Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar a los alumnos la importancia de saber sumar y restar en la vida cotidiana.


• Planteamiento del problema: plantear un problema real en el que los alumnos tengan que utilizar la suma o la resta para resolverlo.


• Trabajo en grupos: los alumnos se organizan en grupos y discuten posibles estrategias para resolver el problema planteado.


• Puesta en común: cada grupo presenta su solución y se realiza una discusión grupal para analizar las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: se retoma el problema planteado en la sesión anterior y se analizan las diferentes soluciones propuestas.


• Uso de material concreto: se introduce material concreto (bloques, fichas, etc.) para que los alumnos representen las sumas y restas de forma manipulativa.


• Actividades prácticas: se proponen actividades prácticas en las que los alumnos utilicen el material concreto para resolver sumas y restas.

Sesión 3:

• Uso de representaciones gráficas: se introducen representaciones gráficas (diagramas, dibujos, etc.) para que los alumnos representen las sumas y restas de forma visual.


• Actividades prácticas: se proponen