Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Pérez Mendo M
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural


Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:


Tema: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre objetos que se puedan medir en el hogar y en el entorno sociocultural.

  3. Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos cómo podrían medir su longitud, peso, capacidad y tiempo utilizando unidades no convencionales.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan objetos utilizando unidades no convencionales y registren sus mediciones de manera gráfica.


Sesión 2:


Tema: Medición de longitud en la tiendita.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducir el problema de la tiendita: los alumnos deben medir la longitud de diferentes productos utilizando unidades no convencionales.

  2. Explorar la tiendita y seleccionar diferentes productos para medir su longitud.

  3. Realizar mediciones utilizando unidades no convencionales y registrar las mediciones de manera gráfica.

  4. Compartir los resultados y reflexionar sobre la importancia de medir la longitud en la tiendita.


Sesión 3:


Tema: Medición de peso en la tiendita.
Duraci