Explorando los números del 1 al 10

Karly Salazar
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Explorando los números del 1 al 10
Objetivo: Identificar y trazar los números del 1 al 10, y desarrollar habilidades de conteo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una actividad de calentamiento que involucre números, como el juego "Simón dice", pero usando números en lugar de movimientos físicos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar a los alumnos tarjetas con los números del 1 al 10 y explicar su significado.

  • Realizar actividades de identificación y trazo de los números, como completar dibujos que tienen números faltantes.

  • Practicar el conteo de objetos en el aula, como lápices, sillas o libros.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Comentar y reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Plantear una pregunta relacionada con los números del 1 al 10 para que los alumnos reflexionen sobre ello hasta la siguiente sesión.


Sesión 2:
Título: Fortaleciendo el conteo del 1 al 10
Objetivo: Reforzar el conteo del 1 al 10 y su aplicación en situaciones del entorno.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar y revisar la pregunta planteada en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de calentamiento que implique contar objetos en el aula, como contar los pupitres.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar actividades de conteo utilizando objetos del entorno, como contar bloques de construcción o lápices.

  • Plantear problemas que requieran el uso del conteo, como "Tenemos 5 manzanas y queremos repartirlas entre 2 niños, ¿cuántas manzanas le tocará a cada niño?".

  • Realizar actividades de juego que involucren el conteo, como "El juego del dado", donde los alumnos deben contar los punt