La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Objetivo (PDA): Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Reconocimiento de los pueblos originarios

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Reflexión inicial: ¿Qué características y tareas crees que han sido asignadas a las personas de acuerdo a su edad en diferentes momentos de la historia?


• Introducción al problema: ¿Cómo podemos reconocer y valorar la importancia de los pueblos originarios en la construcción de las ideas sobre las juventudes e infancias?

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Investigación en grupos: Los estudiantes investigarán sobre las características y tareas asignadas a las personas de acuerdo a su edad en diferentes momentos históricos.


• Análisis de la información: Los estudiantes compartirán los resultados de su investigación y se llevará a cabo una discusión grupal para identificar los cambios y permanencias en las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo del tiempo.

Sesión 2:

• Reflexión sobre los pueblos originarios: Los estudiantes investigarán sobre la historia, cultura y aportes de los pueblos originarios en su país.


• Análisis interdisciplinario: Se llevará a cabo una actividad en la que los estudiantes relacionen la información sobre los pueblos originarios con las ideas sobre las juve