Introducción al tema de riesgos de desastre y crisis humanitarias

celerino
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y dialoga acerca de las responsabilidades compartidas, para la reducción del riesgo de desastres, con relación a qué le corresponde a la ciudadanía, a las autoridades, al gobierno, a los empresarios, a las organizaciones de la sociedad civil, así como la importancia de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención en su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al tema de riesgos de desastre y crisis humanitarias


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de riesgos de desastres y crisis humanitarias, y reflexionar sobre las responsabilidades compartidas para la reducción del riesgo de desastres.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y motivación de los alumnos.

  • Presentación del tema: riesgos de desastres y crisis humanitarias.

  • Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre los desastres naturales y las crisis humanitarias?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Lluvia de ideas (10 minutos)



    • Los alumnos comparten sus conocimientos previos sobre desastres naturales y crisis humanitarias.

    • El profesor anota las respuestas en el pizarrón.



  • Actividad 2: Presentación y explicación (15 minutos)



    • El profesor presenta una breve explicación sobre los riesgos de desastres y crisis humanitarias, haciendo énfasis en las causas y consecuencias.

    • Se muestra material audiovisual (videos, imágenes) para ilustrar los conceptos.



  • Actividad 3: Reflexión en grupos (5 minutos)



    • Los alumnos se organizan en grupos pequeños y reflexionan sobre la importancia de reducir el riesgo de desastres.

    • Cada grupo debe responder a las preguntas: ¿Qué le corresponde a la ciudadanía, a las autoridades, al gobierno, a los empresarios y a las organizaciones de la sociedad civil en la reducción del riesgo de desastres? ¿Por qué es importante participar en acciones individuales y colectivas para prevenir desastres en nuestra comunidad?





  1. Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común (5 minutos)

    • Cada grupo comparte sus reflexiones con el resto de la clase.

    • El profesor guía la disc