Introducción a las figuras geométricas

Enrique Salazar
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprueba en diferentes objetos y dibujos con forma circular, la relación que existe entre la circunferencia y el diámetro (valor aproximado de 𝞹).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas


Objetivo de la sesión:



  • Identificar y reconocer las características de las figuras geométricas, específicamente de la circunferencia.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y contextualización del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las figuras geométricas y la circunferencia.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de imágenes y objetos que contengan formas circulares, como ruedas, platos, entre otros.

    • Observar y analizar las características de estos objetos, enfocándose en la relación entre la circunferencia y el diámetro.

    • Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como: ¿Qué observan en cuanto a la relación entre el diámetro y la circunferencia? ¿Cómo podríamos medir y comprobar esta relación?



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

    • Plantear el reto de medir y comprobar la relación entre diámetro y circunferencia en diferentes objetos y dibujos circulares.




Sesión 2: Experimentación y medición


Objetivo de la sesión:



  • Medir y comprobar la relación entre el diámetro y la circunferencia en objetos y dibujos circulares.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Retomar el reto planteado en la sesión anterior.

    • Recordar las preguntas generadas en el cierre anterior.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes objetos y dibujos circulares.

    • Promover la experimentación y la medición utilizando reglas y cintas métricas.

    • Cada grupo deberá registrar sus mediciones y comparar los resultados con las observaciones re