Textos literarios escritos en español o traducidos

geovanni linarez
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos


Objetivo: Analizar diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y compartirlo en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de textos literarios y su importancia en la cultura.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre textos literarios que los alumnos conocen y les gustan.

  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de expresar un juicio estético sobre los textos literarios.

  • Asignar la tarea de seleccionar un texto literario de su libre elección para analizar en las siguientes sesiones.


Sesión 2:



  • Revisión de los textos seleccionados por los alumnos.

  • Actividad: Realizar una lectura en voz alta de los textos seleccionados y fomentar la participación de los alumnos para expresar sus primeras impresiones y emociones.

  • Introducir conceptos básicos de análisis literario, como personajes, trama, ambiente, estilo de escritura, entre otros.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un aspecto del análisis literario para que lo apliquen a los textos seleccionados.


Sesión 3:



  • Revisión de los aspectos del análisis literario trabajados por los grupos.

  • Actividad: Realizar una discusión en grupo sobre los textos analizados y los aspectos identificados.

  • Fomentar el pensamiento crítico de los alumnos, animándolos a expresar sus opiniones y juicios estéticos sobre los textos.

  • Actividad: Diseñar un cartel o póster donde cada alumno exprese su juicio estético sobre uno de los textos analizados.


Sesión 4:



  • Presentación de los carteles o pós