El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo:
Investigar en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad, y exponer el punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria: La inclusión como una forma de vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La importancia de la inclusión y el papel de los mensajes en la promoción de la diversidad.


• Motivación: Mostrar imágenes de situaciones de inclusión y no inclusión, y pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo se sienten al ver estas imágenes.

Desarrollo:

• Introducción a las fuentes de investigación en inglés: bibliotecas, internet, revistas, periódicos, entre otros.


• Actividad: Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna una fuente de investigación en inglés para buscar mensajes que promuevan la inclusión.


• Los alumnos identifican las características de los mensajes encontrados y las anotan en sus cuadernos.

Cierre:

• Los grupos comparten las características que encontraron en los mensajes y se realiza una discusión en clase sobre la importancia de estos mensajes para la inclusión.


• Tarea: Los alumnos investigarán en casa sobre una persona o institución que promueva la inclusión y prepararán una exposición para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Los alumnos comparten brevemente la información que encontraron sobre personas o instituciones que promueven la inclusión.


• Motivación: Ver un video