Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo: Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Se inicia la clase explicando a los estudiantes el tema de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, y su importancia para favorecer la inclusión en la sociedad.


• Motivación: Se motiva a los alumnos a través de preguntas como "¿Alguna vez han conocido a alguien que utilice algún sistema alternativo de comunicación?" y "¿Qué creen que se siente no poder comunicarse de manera efectiva?". Se fomenta la participación y el intercambio de opiniones.


• Actividad de sensibilización: Se muestra a los estudiantes un video o se les cuenta una historia sobre la importancia de la inclusión y la utilización de sistemas alternativos de comunicación. Se les invita a reflexionar sobre las dificultades que pueden enfrentar las personas con discapacidad para comunicarse.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación en grupos: Se forman grupos de trabajo y se les asigna un sistema alternativo de comunicación (Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación, entre otros). Cada grupo investigará sobre las características sensoriales de dicho sistema, como los gestos, movimientos, texturas, sonidos, etc.


• Presentación de resu