Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Morales Domínguez Yalith
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Objetivo de la clase:


Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué son los derechos de los niños y las niñas y si conocen alguno de ellos.

    • Anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de una introducción sobre los derechos de los niños y las niñas a través de una historia, un video corto o una canción.

    • Explicar brevemente algunos de los derechos más importantes, como el derecho a la educación, a la salud, a la alimentación, a la protección, etc.

    • Utilizar diferentes recursos visuales y materiales didácticos para hacer más comprensible el tema.



  3. Aplicación (10 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles imágenes o tarjetas que representen diferentes derechos de los niños y las niñas.

    • Pedir a los alumnos que en grupo, elijan una imagen y expliquen qué derecho representa y por qué es importante.

    • Fomentar la participación y la escucha atenta entre los miembros del grupo.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una puesta en común y permitir que cada grupo comparta su imagen y su explicación.

    • Resumir los conceptos clave sobre los derechos de los niños y las niñas.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocer y respetar los derechos de todos.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar brevemente lo apre