Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar lo que saben de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individuales y colectivas en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Que los alumnos valoren y respeten la diversidad cultural, promoviendo la empatía y la comprensión mutua.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema.
   
   
   • Explicación breve sobre la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario para comprender la propia identidad.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes de diversas culturas y familias.
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y qué creen que representan.
   
   
   • Fomentar la participación y el intercambio de ideas.
   
   
   
   



3. Presentación del proyecto (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en el que investigarán y explorarán su pasado familiar y comunitario.
   
   
   • Destacar la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.
   
   
   • Presentar las actividades y los objetivos del proyecto.
   
   
   
   



4. Actividad principal (15 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que traigan fotografías, objetos o cualquier otro elemento que represente a su familia o a alguna persona cercana.
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos pequeños para que compartan y hablen sobre lo