Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

DALIA YARELY NACAR
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Identidad y sentido de pertenencia, a favor de una convivencia equitativa e inclusiva.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos completarán un cuestionario en el que reflexionarán sobre sus ideas, gustos, necesidades, intereses y experiencias. Este instrumento permitirá evaluar el grado de autoconocimiento de los alumnos y su capacidad para reconocer sus potencialidades.



  2. Observación participante: El docente realizará observaciones durante el desarrollo de las actividades, teniendo en cuenta la participación y el compromiso de los alumnos. Esta observación permitirá evaluar el grado de implicación de los alumnos en el proceso de aprendizaje y su capacidad para relacionarse de manera equitativa e inclusiva.




Sesión 1:


Inicio: El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase, destacando la importancia del autoconocimiento y el descubrimiento de nuevas potencialidades. Se realizará una dinámica de presentación en la que los alumnos deberán compartir una experiencia en la que hayan descubierto una habilidad o potencialidad.


Desarrollo: El docente presentará una lista de preguntas relacionadas con las ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias de los alumnos. Los alumnos trabajarán en grupos para di