Las tensiones en el siglo XX: Influencia de la Revolución Cubana en México y su impacto.

Eulalio Leonides
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de la influencia de la Revolución Cubana en México y evidencia su impacto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Historia


Tema: Las tensiones en el siglo XX: Influencia de la Revolución Cubana en México y su impacto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Objetivo (PDA): Indagar acerca de la influencia de la Revolución Cubana en México y evidenciar su impacto.


Problema: Desconocimiento del contexto de los cambios culturales y sociales que afectaron nuestro país entre los años 1950 y 1968.


Producto: Cuento breve.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Planteamiento del problema y su importancia.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de la Revolución Cubana y su contexto histórico.

  • Análisis de los acontecimientos que llevaron a la Revolución Cubana y su impacto en México.

  • Discusión en grupos pequeños sobre los cambios culturales y sociales que ocurrieron en México entre 1950 y 1968.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre las principales ideas discutidas.

  • Asignación de la tarea de investigación individual sobre el tema.

  • Aclaración de dudas y despedida.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas.

  • Presentación de los criterios de evaluación del producto final.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de los resultados de la investigación individual.

  • Análisis y debate en grupos sobre la influencia de la Revolución Cubana en México y su impacto en los cambios culturales y sociales del país entre 1950 y 1968.

  • Reflexión sobre el pensamiento crítico y su aplicación en el análisis histórico.


Cierre (10 minu