Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Indira Quiroz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1 - Duración: 45 minutos



  • Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

  • Actividad:

    1. Iniciar la clase con una lectura en voz alta de un cuento relacionado con la multiplicación y división.

    2. Realizar preguntas al finalizar la lectura para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico, como "¿Cómo crees que la multiplicación y división pueden ayudarnos en nuestro día a día?".

    3. Fomentar la participación y las ideas de los alumnos para construir juntos el significado de multiplicación y división.

    4. Realizar ejemplos prácticos de multiplicación y división y buscar situaciones cotidianas donde se apliquen.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos



  • Objetivo: Afianzar el conocimiento sobre multiplicación y división a través de la resolución de problemas contextualizados.

  • Actividad:

    1. Plantear problemas relacionados con el contexto de los alumnos que requieran el uso de la multiplicación y división.

    2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema para resolver utilizando estrategias de multiplicación y división.

    3. Fomentar la colaboración entre los miembros del grupo y la discusión de las soluciones encontradas.

    4. Pedir a cada grupo que presente su problema y cómo lo resolvieron ante el resto de la clase.




Sesión 3 - Duración: 45 minutos



  • Objetivo: Profundizar en el tema de la división y su relación con el cociente y el residuo.

  • Actividad:

    1. Realizar una actividad práctica donde los alumnos dividan números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.