Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: La pérdida de valores en la sociedad actual

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Pregunta a los alumnos: ¿Qué entienden por interculturalidad? Fomentar una breve conversación.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del proyecto comunitario: Realizar una representación teatral en inglés sobre una situación de interculturalidad en la escuela.


• Asignación de grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes y se les asignará una situación relacionada con la interculturalidad en la escuela.


• Investigación y preparación: Los grupos investigarán sobre la cultura, los valores y las manifestaciones artísticas de la situación asignada y prepararán un guion para la representación teatral en inglés.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo sobre la importancia de las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en la interculturalidad.


• Tarea: Los alumnos deberán practicar su papel y ensayar el guion para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisión del trabajo realizado en la sesión anterior.


• Pregunta a los alumnos: ¿Cómo creen que su actuación puede influir en la comunicación asertiva?

Desarrollo (30 minutos):

• Ensayo de las repr